La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) ha emitido una llamada urgente a los gobiernos de todo el mundo para que regulen de manera eficaz la inteligencia artificial generativa (IA) en el ámbito educativo. En un comunicado publicado recientemente, la UNESCO destaca la importancia de establecer regulaciones sólidas y proporcionar capacitación adecuada al profesorado para garantizar un uso ético y centrado en el ser humano de la IA generativa en las escuelas. Esta iniciativa surge en un momento en que los estudiantes de gran parte del mundo regresan a las aulas después de las vacaciones de verano.
La IA generativa: oportunidades y desafíos
La IA generativa es una tecnología que tiene el potencial de transformar la educación y el proceso de aprendizaje. Puede ofrecer oportunidades significativas para el desarrollo humano al permitir la creación de contenido educativo innovador y personalizado. Sin embargo, también plantea desafíos significativos en términos de ética y seguridad. La IA generativa puede utilizarse para crear contenido engañoso o perjudicial, lo que subraya la necesidad de regulaciones sólidas.
La directora general de la UNESCO, Audrey Azoulay, subraya la importancia de abordar estos desafíos y oportunidades. Afirma que la IA generativa no puede integrarse en la educación sin un compromiso público sólido y sin las regulaciones adecuadas por parte de los gobiernos. Las Orientaciones mundiales sobre la IA generativa en la educación y la investigación, publicadas por la UNESCO, están diseñadas para proporcionar un marco que permita a los responsables políticos y a los docentes aprovechar al máximo el potencial de la IA en beneficio de los educandos.
Los pilares de la regulación
La Guía de la UNESCO establece siete pasos clave que los gobiernos deberían seguir para regular la IA generativa en el ámbito educativo. Estos pasos incluyen la adopción de normas globales, regionales o nacionales de protección de datos y privacidad, así como la implementación de un límite de edad mínima de 13 años para el uso de herramientas de IA en las aulas. Además, se destaca la importancia de la formación de los profesores en el uso ético de la IA generativa.
La regulación propuesta se basa en la Recomendación de 2021 de la UNESCO sobre la ética de la inteligencia artificial y el Consenso de Beijing de 2019 sobre la inteligencia artificial en la educación. Estos documentos enfatizan la importancia de la acción humana, la inclusión, la equidad, la igualdad de género y la diversidad cultural y lingüística en el desarrollo y la implementación de la IA generativa en el entorno educativo.
Una necesidad urgente
La falta de regulación en el ámbito de la IA generativa en las escuelas es motivo de preocupación. A pesar de su potencial transformador, una encuesta mundial realizada por la UNESCO en más de 450 escuelas y universidades reveló que menos del 10% de ellas contaban con políticas o directrices formales relativas al uso de aplicaciones de IA generativa. Esta carencia se atribuye en gran parte a la falta de regulaciones nacionales específicas.
La UNESCO advierte que el uso no regulado de la IA generativa en las escuelas se está extendiendo a un ritmo alarmante y sin el debido escrutinio público ni controles. La organización destaca la ironía de que, en algunos casos, la publicación de un nuevo libro de texto requiere más autorizaciones y regulaciones que el uso de herramientas de IA generativa en las aulas. Esta disparidad resalta la necesidad apremiante de regulaciones coherentes y efectivas.
Un llamado a la acción
La guía de la UNESCO se presentará oficialmente durante la Semana del Aprendizaje Digital de la UNESCO, un evento que reunirá a más de 1000 participantes para discutir temas relacionados con la educación digital y la IA generativa en la educación. Entre los oradores destacados se encuentran expertos de renombre internacional, como Stuart Russel, profesor de Informática de la Universidad de California, Berkeley; y Yoshua Bengio, catedrático del Departamento de Informática e Investigación Operativa de la Universidad de Montreal y fundador del Instituto Quebequense de Inteligencia Artificial.
En resumen, la UNESCO hace un llamado urgente a los gobiernos para que regulen de manera eficaz la IA generativa en las escuelas, destacando los desafíos y oportunidades que esta tecnología presenta en el ámbito educativo. La protección de la privacidad de los datos, la ética y la formación de los docentes son elementos clave en este proceso. La regulación adecuada es esencial para garantizar que la IA generativa beneficie a los educandos y no cause daños ni prejuicios en su proceso de aprendizaje.
