La inteligencia artificial (IA) generativa, como ChatGPT y otros modelos de lenguaje grandes, ha revolucionado múltiples campos, incluida la educación. Un reciente artículo publicado por Ryan Nagelhout en la Harvard Graduate School of Education, plantea preguntas cruciales sobre cómo los educadores pueden adaptarse a esta nueva era de la IA. Vamos a explorar las recomendaciones clave presentadas en este artículo y cómo están cambiando la forma en que entendemos la educación en el siglo XXI.
La IA en el aula: ¿amigo o enemigo?
La creciente presencia de la IA en el ámbito educativo ha generado debates sobre su impacto. Si bien algunos abrazan sus avances, existe un escepticismo necesario. La IA puede generar contenido educativo, pero este no es perfecto, y surgen preocupaciones sobre la privacidad de los datos y el riesgo de que la IA reemplace la enseñanza humana.
La Harvard Graduate School of Education ha respondido a estos desafíos al publicar pautas preliminares para la integración de la IA en el aula. Según el profesor Martin West, decano académico de HGSE, es crucial encontrar un equilibrio entre permitir el uso de la IA para mejorar el aprendizaje y evitar que esta sustituya el pensamiento crítico de los estudiantes.
Comprender la IA: sesmitificando su impacto
Los profesores Chris Dede y Lydia Cao, de Project Zero’s Next Level Lab de HGSE, han elaborado una analogía interesante en un artículo publicado recientemente. Comparan la IA con la luz de la luna y los logros humanos con la luz del sol. La IA refleja lo que los humanos son capaces de hacer, pero carece de cualidades esenciales como la comprensión, la autoconciencia y la ética.
Es importante entender que la IA se entrena utilizando datos disponibles en la web, lo que puede llevar a la generación de información incorrecta o sesgada. Esta comprensión es fundamental para utilizar la IA de manera efectiva como herramienta de aprendizaje.
Enseñar a pensar, no a recordar: enfocarse en el proceso
Una de las recomendaciones clave de Dede y Cao es cambiar el enfoque educativo hacia un proceso orientado en lugar de uno orientado al producto. La IA no debe utilizarse para reemplazar la capacidad de pensamiento de los estudiantes, sino para apoyar su lógica y razonamiento. Se trata de preparar a los estudiantes para un mundo lleno de incertidumbres y desafíos, fomentando su capacidad para resolver problemas de manera compleja.
Hacer el currículo más resistente a la IA
Además de promover el pensamiento crítico, los educadores deben enseñar a los estudiantes sobre los límites actuales de la IA. Comprender las «alucinaciones» y la desinformación generada por la IA puede ayudar a los estudiantes a utilizar esta tecnología como una herramienta de aprendizaje y a comprender mejor su propio proceso de aprendizaje.
Políticas claras y adaptabilidad
Las instituciones deben establecer políticas claras sobre el uso de la IA en el trabajo académico, abordando cuestiones como la violación de políticas académicas, la citación de la IA en el trabajo y los riesgos de información incorrecta o sesgada. Además, es crucial ser flexible y adaptarse a medida que la tecnología evoluciona.
Desmitificar la IA
Así como no se puede tapar el sol con la mano, tampoco podemos negar las transformaciones que trae aparejada la inteligencia artificial y que ya son parte de nuestra realidad. En este sentido, los docentes deben preparar a los estudiantes para el mundo digital, promoviendo el pensamiento crítico y la comprensión de los límites de la IA. Si bien la IA puede ser una herramienta poderosa, todavía no puede reemplazar la singularidad del pensamiento humano. Al abrazar la IA de manera informada, los educadores pueden preparar a las generaciones futuras para enfrentar los desafíos del siglo XXI de manera efectiva.
